Je construis mes ateliers à partir de mes recherches et de mes découvertes artistiques, en les adaptant aux objectifs et au public de chaque structure. J’aime créer des projets qui permettent aux participants d’expérimenter, de chercher, de faire des choix et de
développer leur propre regard.
Il est important pour moi que les participants soient impliqués dans toutes les étapes du projet, de la réflexion à la réalisation. Les ateliers deviennent ainsi un véritable espace d’échange et d’expérimentation, où chacun peut trouver sa place et apporter sa sensibilité. Je tiens également à accompagner le groupe jusqu’à l’aboutissement du projet. La présentation des réalisations, notamment sous la forme d’une exposition, permet de valoriser le travail accompli et l’implication de chacun. Elle offre aussi la possibilité de faire découvrir le projet à un public plus large et d’ouvrir les participants à d’autres expériences culturelles.
Portraits des solidarités
Etablissement privé du Guiers Val d’Ainan, 38480 Pont de Beauvoisin
32 élèves terminale SAPAT et TCVA, 2026
Rencontres intergénérationnelles. Acquérir les bases de la photographie documentaire.
Projet transversal avec le centre Hospitalier Yves Touraine et l’ EPHAD Le Thomassin. Par groupe de trois élèves, ils sont devenus le « parrain/marraine» d’un bénéficiaire/patient ou d’un personnel de santé. A partir de leur échanges et des liens qui se sont créés, Ils ont réalisé un portrait documentaire. Les élèves ont été accompagné tout au long du processus par les professeurs d’ESC, de français et l’artiste intervenante. L’objectif principal a consisté à ce que l’élève trouve une relation de confiance avec son/sa « filleul(e) » afin de restituer un portrait documentaire vivant.
Raconte ton rêve
Lycée de la Cardinière, 73000 Chambéry
71 élèves de 3PM, Parcours Relais, UPE2A, classe d’élèves en situation de handicap, 2026.
Processus de création. Pratique d’un procédé photographique.
Dans le cadre de la semaine d’art intitulée « Parle-moi de toi », un parcours créatif sur 5 jours a eu lieu dans l’enceinte du lycée. Quatre classes ont été concernées. Le thème « Raconte-moi ton rêve !» a consisté à mettre en place 4 ateliers, le premier dessin/découpage, le second composition/collage le troisième théâtre d’ombre et le dernier cyanotype. L’ensemble a été restitué le dernier jour. Les enseignantes ont travaillé en amont avec les élèves sur le thème du rêve et commencé à réfléchir à un rêve ou à défaut, une scène de souvenir, de film, de dessin animé. L’objectif a été d’enmener les élèves à concevoir une oeuvre de son idée à son aboutissement, de partir de soi pour restituer une création finalisée. Ils ont également découvert le procédé photographique historique du cyanotype.
Le grand méchant loups et autres contes
Lycée Professionnel Agricole, 13 avenue Henry Bordeaux, 73160 COGNIN.
24 élèves de terminale SAPAT, 20 heures d’interventions, 2020.
La photographie comme rituel, outil de connaissance de soi, traducteur de la fiction au réel et inversement.
Les rêves nous connectent directement à notre inconscient. Ils sont naturels mais nous les consignons à la vie nocturne. Lorsque nous rêvons, nous les ressentons comme réels. Ils sont des passerelles entre le conscient et l’inconscient. Beaucoup d’artistes ont l’habitude de puiser sans peine aux sources de l’onirisme. Ils savent faire se trajet aller-retour qui relie le réel à l’irréel. Le projet a consisté à entrer dans ce processus créatif en proposant aux élèves de représenter photographiquement leurs cauchemars et leurs rêves. Ils ont commencé par écrire un rêve ou un cauchemar évocateur et à partir de leurs descriptions ils ont conçu leurs mises en scène avec les moyen de la photographie de studio. Ils ont ensuite finalisé leur autoportrait avec un logiciel de retouche photo.
Réflexion photographique
Ecole de la Deuxième Chance (E2C 73), Voglans, 15 stagiaires, 16 heures d’interventions.
10 photographies numériques, couleur, 50x70cm, 20 photographies numériques, couleur, 20x30cm, exposition Bibliothèque Georges Brassens, Chambéry, 2016.
Découvrir l’autre dans ses différences à travers le regard photographique.
Mélanger la mise en scène et le reportage.
Les stagiaires ont réalisé des photographies en partant du thème à la croisée des différences. Ils ont arpenté différents lieux avec des appareils photo réflex à la recherche de l’image de l’autre et d’eux même.L’intégration de miroirs a permis de mettre une contrainte particulière pour sortir de l’image de face et expérimenter le regard avec un objet de détournement. Il matérialise la distance, la proximité, les filtres, les évitements… que nous mettons pour regarder l’autre. Les stagiaires ont abordé des gens en leur expliquant le projet. Le choix s’est porté sur des lieux de passages et éclectiques : musée des beaux arts, bus, gare, place du palais de justice à Chambéry, port d’Aix- les- bains. Les gens pouvaient utiliser le miroir de la manière qu’ils voulaient.
Jeu d’art des végétaux par la photo
CFPPA Reinach, La Motte Servolex, 2014-2015.
36 apprentis, 30 heures d’interventions.
36 photographies numériques, couleur, 20x30cm, 36 photographies argentiques, noir et blanc, 18x24cm et 30×40 cm, un jeu de 36 cartes recto-verso de reconnaissance des végétaux, 20x30cm.
Exposition Bibliothèque des deux mondes, La Motte Servolex, juin 2015.
Utiliser l’art photographique au service de la reconnaissance des végétaux
Appropriation de la création par les apprentis comme outil d’apprentissage.
Les apprentis ont découvert deux aspects de la photographie qui traverse son histoire: le laboratoire photo et le studio. La technique du photogramme (impression directe sur papier photosensible) dès les débuts de la photographie prend comme matériaux les végétaux, l’ exemple connu sont les photographies de William Henry Fox Talbot. L’atelier se déroulait en trois temps: l’ apprenti choisissait sa plante dans le parc du centre, ensuite il réalisait la photographie numérique dans le studio puis son photogramme dans le laboratoire.
Quand le chat n’est pas là, les souris dansent
Classes primaires et maternelles de Chautagne, 2015.
Projet en binôme avec l’artiste Colette Reydet.
Faire découvrir la richesse des expressions de la langue française de manière artistique et ludique. Approche collaborative entre les élèves.
Les enfants ont travaillé sur des proverbes et fabriqué les éléments de décor qui ont servi à des saynètes photographiées.
Les apprentis se photographient.
CFPPA Reinach, La Motte Servolex, 2013-2014.
31 apprentis, 30 heures d’interventions.
15 photographies numériques, couleur, 40×60 cm, Exposition Espace Larith, Chambéry, février 2014.
Rendre l’apprenti acteur sur l’ensemble des étapes d’un reportage photographique.
Valoriser l’apprenti dans son environnement d’apprentissage.
La réalisation du projet à laissé une véritable place aux apprentis qui ont utilisé un appareil professionnel . La recherche de leur propre image a permis de porter un regard sur eux-même au sein de leur environnement d’apprentissage et de véhiculer une image positive par le biais de l’exposition.
